ESCUELAS INFANTILES NINOS

Nuestro equipo de orientación participa de forma totalmente integrada del proyecto general

Con Escuelas Infantiles NINOS contamos con nuestro propio Equipo de Orientación Psicoeducativa (EOPe), que participa de forma totalmente integral del proyecto general. Pionero en coordinar, dinamizar y hacer efectivas las líneas estratégicas de orientación en el Primer Ciclo de la Educación Infantil.

Realizamos un acompañamiento diario en las aulas, que son el contexto natural y cotidiano de los niños y niñas. Asesoramos y proporcionamos las orientaciones más convenientes apoyando la tarea educativa, que tiene como objetivo el desarrollo integral y armónico de las criaturas.

Acompañamos a los equipos educativos, a las familias, y nos coordinamos con agentes externos en relación a:

  • Apoyando la puesta en marcha de un proyecto educativo inclusivo y que dé respuesta a la diversidad de la Comunidad Educativa, y atento a identificar las barreras que puedan limitar el acceso, participación o evolución del alumnado.
  • Detectando de forma temprana situaciones que requieran de la adopción de medidas específicas. Llevando a cabo protocolos de derivación a Atención precoz a través del ámbito sanitario, coordinando la actuación de ambas con la de las escuelas.
  • Promoviendo la igualdad, la coeducación y la convivencia positiva a través de la prevención de conflictos y su resolución pacífica.
  • Generando ambientes de bienestar, ofreciendo soporte emocional a la Comunidad Educativa.
  • Detectando de forma temprana situaciones de desventaja o desigualdad, coordinándose con entidades locales o Servicios Sociales para la adopción de medidas compensatorias.
  • Participando en actuaciones en el ámbito comunitario, dirigidas a la apertura del centro al contexto ya la creación de redes de cooperación que contribuyan al desarrollo sociocomunitario.
  • Desarrollando programas de acogida en el inicio de la escolarización al alumnado, a las familias y, en general, a toda la Comunidad Educativa.
  • Detectando Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y de compensación de desigualdades previo al paso en el segundo ciclo de Educación Infantil, así como colaborando en el transvase de información y coordinación con los centros escolares.
  • Secundando y asesorando a las familias en los procesos de transición.
  • Realizando acciones formativas con las familias.
  • Acogiendo al personal de nueva incorporación.
  • Iniciando desde edades tempranas la base emocional para la futura elección académica y profesional: la autoestima, la autonomía personal, el autocuidado, la regulación emocional, sostener la frustración, la gestión de conflictos, la actitud y el pensamiento flexible… tal y como se refleja en la Guía Cooperativa de Orientación Académica y Profesional “Una hoja de ruta que comienza en la infancia”, publicada por la UCEV, y de la que Ninos ha formado parte.
  • Desarrollando acciones orientadas al reconocimiento y sensibilización, contra la discriminación y los estereotipos.

TODO ESTO A TRAVÉS DE ACCIONES CONCRETAS COMO AHORA:

  • Formar parte del Equipo Pedagógico de nuestro proyecto.

  • Acompañar a los equipos educativos y al alumnado en el día a día de la escuela.

  • Realizar la detección de necesidades específicas, así como la derivación en los ámbitos correspondientes.

  • Ofrecer tertulias sobre distintas temáticas de interés para las familias.

  • También asesorar a través de tutorías individuales.

  • Realizar formaciones para familias, profesionales y estudiantes de ciclos formativos.

  • Coordinar la acción educativa de la escuela con diferentes entidades y servicios profesionales (Centros de Atención precoz, Centros de Salud, Centros educativos…).

  • Participar en la Comisión de Orientadores de la UCEV.

  • Formar parte de la Comisión de Orientación y Bienestar del Grupo Florida.

Raquel Benedito
Raquel Benedito
Pilar García
Pilar García
Mercedes Ibañez
Mercedes Ibañez
Ester Román
Ester Román
Bárbara Vázquez
Bárbara Vázquez